2022年10月11日晚，辅导员发展共读会专题四《认知局限—你的认知模式，决定你能走多远》在青年活动中心举行。学校副校长李果，学工部部长冉小平，学生处副处长周玟瑾，房地产营销学院党支部书记兼后勤基建处处长孙小川，建筑工程学院党支部书记陈程，辅导员代表等20余人参加了此次共读会，此次共读会由学生处刘诗雨老师主持，组织人事部部长王冬华和党政办公室副主任彭锦华作为嘉宾莅临此次共读会指导。

此次共读会围绕“如何突破自己认知局限，重构自己思维模式”为主线进行了深入的探讨。共读会开始时，主持人刘诗雨老师以问题“选择和努力哪个更重要？”为引入，会场上的老师们在沉思片刻之后，开启了今晚共读会的第一波讨论小高潮。多数老师认为选择更重要，并用自己的亲身经历做了阐述，也有几位老师认为努力更重要，大家各抒己见，纷纷表达了自己的观点。通过此次讨论，大家认识到了选择的重要性，明白选择是由认知主导；知晓个人认知的差异和认知层次的不同，往往导致我们面对同一件事情将做出不同的选择。为了让在座各位老师更好的感悟认知层次给人们带来的局限性，主持人刘诗雨老师给在场的每位老师发了一张标明“认知圈层”的九阶图，通过看图理解的方式，让老师们分组讨论大家在所属的认知圈层里有何共同点，通过分享自己小组认知圈层的特点和故事，让大家更好的洞见自己的认知。

紧接着，主持人抛出第二个问题：“你认为如何才能提高自己的认知，突破自己的认知局限？”在座的老师们展开了热烈讨论，并各自阐述自己的观点。其中学工部部长冉小平说：“认知是有过程的，它应该由认识到击穿最后洞见这样一条线路，而这都需要自我学习，只有提升自我学习能力才能提高认知能力。”组织人事部部长王冬华说：“认知到什么层级才有什么样的选择，而从认知落实到行动上时，往往出现‘思想上的巨人，行动上的矮子’这一现象，因此实践一定要跟上认识的步伐，唯有此才能突破我们个人的认知局限。”学生处副处长周玟瑾说：“我们可以通过学习、实践、复盘三条途径提升认知，将三条途径有机结合，便可突破认知局限。”李果副校长表示，学习、思考二者缺一不可，在养成良好习惯的同时，还要主动去接受学习以及时事，认知决定归因，多提高思考能力，才能有主动、积极的精神状态。

随后，主持人刘诗雨问道：“回看过去的自己，我发现认知肯定是递增的，当认知和行为不匹配的时候，要通过怎样的方式来拉近距离？”李果副校长表示应不局限于学习的形式，向他人学习，在实践经历中学习，通过学习提升思想认知，做到思想与行动对等。嘉宾王冬华部长表示认同，她说我们既要读“有字之书”，又要读“无字之书”，通过不同途径扩宽学习面，加强自身认知，提高思想觉悟。

最后主持人就此次共读会的内容，做了总结。她表示，只有在多学习、多了解的基础上，进行思考拓展，然后将成果应用于实践，才能将我们的认知范围扩大。希望各位勇于尝试突破自己的认知局限，不断重构自己的思维模式，选择最适合自己的发展之路，成就最好的自己。

辅导员发展共读会讨论现场